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Este estudo analisa as rela‡äes pedagógicas envolvidas na constru‡Æo de sólidos geométricos, aqui também denominados recursos educacionais digitais (RED), desenvolvidos por meio de um software específico para terceira dimensÆo (3D) e posterior renderiza‡Æo com realidade aumentada (RA). A pesquisa discutiu se o Construcionismo de Papert poderia atuar como suporte pedagógico aos RED desenvolvidos segundo o modelo ADDIE de design instrucional, estabelecendo como parâmetros as dimensäes construcionistas e as fases do modelo. A parte inicial dedicou-se à valoriza‡Æo da visualiza‡Æo nos processos de ensino e aprendizagem de geometria espacial. Essa etapa expressou a justificativa da escolha do conteúdo para a realiza‡Æo da aplica‡Æo. No desenvolvimento dos RED, a escolha do software Autodesk 3ds Max deu-se porque ele proporciona a melhor intera‡Æo com o aplicativo Aumentaty para visualiza‡Æo em RA. Na parte experimental, uma turma de alunos do 7
semestre do Curso de Licenciatura em Matemática, do Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia Farroupilha, campus Júlio de Castilhos, realizou os testes do estudo.

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Professor com forma‡Æo em Processamento de Dados mestrado e doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela Ulbra-RS, Brasil. Possui 35 anos de experiência em sala de aula, sempre instigado com a utiliza‡Æo das Tecnologias de informa‡Æo e Comunica‡Æo nos processos de ensino e aprendizagem.

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