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Este trabalho procura identificar e discutir até que ponto os alunos estÆo envolvidos,motivados ou nÆo,para os conhecimentos trabalhados em sala de aula, além de apontar caminhos capazes de sensibilizá-los,despertando o gosto para o conhecimento, entendendo melhor quais sÆo os fatores que permeiam a temática da motiva‡Æo no cotidiano escolar. A questÆo da falta de interesse dos alunos pelos conhecimentos trabalhados no ambiente escolar é alvo de várias discussäes na área da educa‡Æo.Alguns estudiosos têm relacionado esse problema na aprendizagem a um processo motivacional.Para responder esse problema de pesquisa foi realizada a coleta de dados a partir de entrevistas semiestruturadas aplicadas a oito alunos do nono ano, de uma escola do município no segundo segmento do ensino fundamental.Os resultados revelam que a escola atual necessita ser repensada, assim como os objetivos e métodos de ensino,que além de nÆo motivarem os alunos a aprender,tornam as aulas desinteressantes.Entretanto, o estudo apontou que as posturas dos professores em sala de aula sÆo consideradas pelos alunos formas de ensinar e acolher, sendo interpretadas por eles,como fator de motiva‡Æo,estímulo para aprender.

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Sandra Elizabeth de Siqueira,nacionalidade brasileira,natural do Rio de Janeiro,nascida em 10/11/1972.Com gradua‡Æo em Pedagogia,pela Faculdades Integradas Maria Thereza e Pós-gradua‡Æo "Lato Sensu" em Educa‡Æo Básica/ Ensino de Língua e Literatura da Língua Portuguesa em nível de Especializa‡Æo na Faculdade de Forma‡Æo de Professores da UERJ.

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