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A pesquisa teve por objetivo elaborar, aplicar e analisar um modelo de EAD online para o ensino de contabilidade, por meio de anima‡Æo virtual, desenvolvido mediante as características do curso de Ciências Contábeis. Para isso, foi elaborado um curso piloto na modalidade de extensÆo e após os ajustes, o modelo foi aplicado na disciplina Contabilidade Gerencial do curso de gradua‡Æo em Ciências Administrativas da UFPE, com base na Teoria da Flexibilidade Cognitiva - TFC. Os resultados mostraram que: a) O perfil dos alunos é adequado para a modalidade à distância; b) A TFC mostrou-se adequada para a produ‡Æo e análise de cursos à distância e c) O curso proporcionou aprendizagem na medida em que nos grupos avaliados com o conceito (C), na solu‡Æo do caso da empresa Usar CartÆo é a Melhor Op‡Æo - UCMO e nas categorias qualitativas, obtiveram sucesso na avalia‡Æo. Concluímos que a modalidade à distância no formato aqui estudado é uma alternativa viável para a expansÆo do ensino superior de contabilidade.

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Doutora em Educa‡Æo pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, possui Mestrado em Contabilidade pela Universidade de SÆo Paulo - USP; É Professora do Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais da Universidade Federal de Pernambuco;Integrante da Academia Pernambucana de Ciências Contábeis - APECICON.

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