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O desafio educacional em uma sociedade do conhecimento nÆo está efetivamente em ensinar os alunos a adquirir novos saberes definidos, mas sim geri-los e ter ideias criativas que os construam.Enquanto a educa‡Æo tradicional concentra-se na aprendizagem com o objetivo de melhorar o conhecimento pessoal, na educa‡Æo e na sociedade está o anseio pela constru‡Æo do conhecimento coletivo, aprendizagem interativa e colaborativa. Durante o desenvolvimento desta tese de doutorado, buscou-se construir coletivamente com professores e alunos uma unidade de aprendizagem para ensino de gestÆo em enfermagem capaz de integrar a teoria e a prática aprendida durante a disciplina,utilizando-se de metologias construtivista e após constru‡Æo avaliou-se o protótipo do Ava. No decorrer foi possível evidenciar o saber compartilhado entre os sujeitos resultando em uma aprendizagem colaborativa. Na avalia‡Æo dos aspectos técnicos e pedagógicos foi possível perceber que os pressupostos pedagógicos, metodológicos e técnicos sÆo fundamentais para que a aprendizagem aconte‡a em ambiente virtual colaborativo e interativo.

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