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O estudo foca a rela‡Æo entre os saberes ribeirinhos quilombolas e Educa‡Æo de Jovens e Adultos investigando as possibilidades com que os saberes ribeirinhos quilombolas da comunidade de SÆo JoÆo do Médio Itacuru‡á se relaciona com a Educa‡Æo de Jovens e Adultos e como se inserem no contexto escolar. De maneira específica buscamos identificar a dimensÆo do contexto da comunidade de SÆo JoÆo destacando os saberes ribeirinhos quilombolas; investigar a rela‡Æo dos saberes ribeirinhos quilombolas com a Educa‡Æo de Jovens e Adultos e proporcionar reflexäes sobre o desafio da Educa‡Æo de Jovens e Adultos frente as perspectivas pedagógicas no contexto escolar desses sujeitos. O trabalho foi de cunho qualitativo, com trabalho de campo na comunidade de SÆo JoÆo do Médio Itacuru‡á com aporte em fontes bibliográficas pertinentes à temática tendo por base livros, disserta‡äes, teses,artigos, sites. Os resultados pontuam a relevância dos saberes ribeirinhos quilombolas na comunidade e, como o quefazer da Educa‡Æo de Jovens e Adultos se constituem meio à organiza‡Æo política, assim contribuindo nos novos direcionamentos de uma educa‡Æo voltada às especificidades de seus sujeitos.

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Doutoranda em Educa‡Æo (UFPA-2016); Msc em Educa‡Æo (UFPA-2010), Especialista em Educa‡Æo do Campo e desenvolvimento Sustentável da Amazônia (UFPA-2012); Especialista em Coordena‡Æo e organiza‡Æo de Atividades pedagógicas (UFPA-2004); Pedagoga; Trabalha como coordenadora Pedagógica (SEDUC/PA); Pesquisadora do GEPERUAZ e GEPESEED.

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