---

Este livro, resultado da pesquisa sobre as concep‡äes que pais e alunos têm sobre a avalia‡Æo da aprendizagem realizada em sala de aula, no regime da progressÆo continuada. O objetivo foi buscar informa‡äes acerca do que pais de alunos matriculados nos anos iniciais do Ensino Fundamental e seus filhos, os alunos, acreditam acerca do nÆo reprovar na Escola. Este trabalho de campo, de enfoque qualitativo, teve como cenário as duas Escolas públicas do município de Taquaru‡u do Sul - RS. Partiu-se do pressuposto da necessidade de dar voz a dois segmentos da comunidade escolar - pais e alunos - que, de maneira usual, nÆo sÆo ouvidos. A progressÆo continuada parece, ainda, pouco entendida e nÆo aceita pelos pais que a veem como uma forma de facilitar fazeres dos alunos criando neles o entendimento de que nÆo precisam estudar, pois está assegurada a aprova‡Æo automática de todos. Constatou-se a necessidade de que os pais e os alunos sejam esclarecidos acerca da avalia‡Æo e que sejam conscientizados de que o processo de avalia‡Æo por meio de progressÆo continuada colabora para refor‡ar o compromisso de professores, alunos e pais com a aprendizagem.

---

Licenciada em Pedagogia pela UNIJUI (2003), Especialista em Informática Aplicada à Educa‡Æo pela UPF (2005) e Mestre em Educa‡Æo pela URI (2014). Atualmente atua como docente na rede estadual de educa‡Æo no município de Taquaru‡u do Sul - RS.

---