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A pesquisa teve como objetivo analisar as condi‡äes de ensino de Contabilidade Introdutória, no curso de Gradua‡Æo em Ciências Contábeis em 90 (noventa) universidades públicas brasileiras, por meio de levantamento de dados visando: 1. Conhecer os métodos e meios de ensino utilizados na disciplina, bem como avaliar o interesse de seus professores pela utiliza‡Æo de tecnologias educacionais (uso de computadores na educa‡Æo, softwares educativos, videoconferência etc.); 2. Conhecer a estrutura dos departamentos, para a utiliza‡Æo das tecnologias supra mencionadas. No período de mar‡o a agosto de 2001, atenderam à pesquisa 22 universidades que representam 24% da popula‡Æo alvo. Dos resultados obtidos constatou-se que 100% dos professores, utilizam o estilo de aula expositiva, muito embora a mesma propor‡Æo deseja utilizar software educativo para o ensino de Contabilidade, bem como acredita no aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem com a utiliza‡Æo de tal ferramenta. Foi possível ainda identificar que mais da metade obedece ao regime de tempo integral de servi‡o; 30% já possui o título de Mestre em Contabilidade, além de 73% possuir experiência profissional.

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Doutora em Educa‡Æo pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, possui Mestrado em Contabilidade pela Universidade de SÆo Paulo - USP. É professora do Departamento de Ciências Contábeis e Atuariais da Universidade Federal de Pernambuco; Integrante da Academia Pernambucana de Ciências Contábeis - APECICON.

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