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Este manuscrito analisa as políticas de a‡äes afirmativas no campo educacional tendo como enfoque o acesso e a permanência de estudantes indígenas universitários no estado do Rio de Janeiro. Os objetivos gerais foram discutir o ingresso e a permanência dos estudantes indígenas em universidades no estado do Rio de Janeiro e debater a necessidade de se abrir diálogo com os estudantes indígenas para definir democraticamente políticas de permanência adequadas às suas necessidades concretas. A metodologia deste trabalho envolveu duas frentes de a‡Æo: RevisÆo bibliográfica e as entrevistas a estudantes universitários indígenas no estado do Rio de Janeiro no intuito de conhecer um pouco mais sobre as suas trajetórias universitárias, às suas experiências universitárias, entre outras questäes. Constatamos a necessidade de se aprimorar o processo de ingresso e as condi‡äes de permanência desses estudantes, executando e viabilizando uma amplia‡Æo das políticas públicas de a‡Æo afirmativa voltada para a inclusÆo das popula‡äes indígenas no ensino superior no estado do Rio de Janeiro.

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Graduado em Direito e Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Especialista em Direito Educacional pela Faculdade Internacional Signorelli. Mestre em Educa‡Æo pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Membro do Núcleo de Estudos sobre Povos Indígenas e Educa‡Æo. Associado da Associa‡Æo Brasileira de Direito Educacional.

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