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As atividades diárias, a imposi‡Æo de um horário, seja de trabalho ou escolar, afetam de maneira distinta cada pessoa, sendo que para algumas estas determina‡äes atendem em "cheio" a suas preferências e para outras exigem um enorme esfor‡o; muitas vezes, essa adapta‡Æo é impossível. Há horas do dia em que cada um/a está mais disposto a fazer determinadas tarefas. Neste contexto, identificaram-se os grupos quanto à aloca‡Æo do ciclo vigília/sono: Matutino/Vespertino. O principal objetivo deste livro é relacionar o cronotipo (matutino/vespertino) com o turno escolar e o rendimento escolar. Os resultados contribuem para uma melhor compreensÆo do ritmo biológico/rendimento escolar/turno escolar em distintos níveis escolares. Entretanto, mais estudos sÆo necessários para propor este parâmetro como integrante de políticas públicas a serem adotadas evitando o efeito negativo do ciclo vigília/sono individual sobre o rendimento escolar. Respeitar as características temporais de cada ser traz benefícios de forma global ao mesmo.

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Finimundi Nóbile, Márcia
Doutora em Educa‡Æo em Ciências. Professora da rede pública de Farroupilha/RS. Professora e orientadora colaboradora do Programa de Pós-Gradua‡Æo em Educa‡Æo em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Pesquisadora na área da educa‡Æo, na busca de uma educa‡Æo pública brasileira de qualidade no processo ensino/aprendizagem.

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