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Cursos profissionais podem promover atividades pedagógica mediante abordagem interdisciplinar em sala de aula do uso de resíduos eletrônicos como procedimento para formar sujeitos conscientes. Os Institutos Federais enquanto locus formativo podem oportunizar uma forma‡Æo profissional articulada com a realidade social e assim atender as prerrogativas das legisla‡äes vigentes no que tange as Políticas de Resíduos Sólidos. Para tanto, o objetivo dessa obra está na constata‡Æo de que a teoria deve ser correlacionada com a prática em laboratório, ou seja, conteúdo relacionado ao objeto de estudo (resíduo eletrônico). Para tanto, a finalidade foi verificar como professores e egressos percebem o resíduo eletrônico e suas formas organizacionais no ambiente escolar. A pesquisa se baseou metodologicamente no estudo de caso, adotando uma abordagem quantitativa de natureza interpretativo-reflexivo. Neste sentido, o resíduo eletrônico, enquanto instrumento de apoio pedagógico inserido no conteúdo das diversas disciplinas funciona como um mediador no processo de ensino-aprendizagem.

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Santos, Luiz Carlos Pereira
Doutor pelo Programa de Pós-Gradua‡Æo em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade Federal de Sergipe. Atualmente é professor do Programa de Pós-Gradua‡Æo em Educa‡Æo Profissional e Tecnológica da Rede Federal de Educa‡Æo. Também é Professor do Curso Técnico de Informática do Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia de Sergipe.

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