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Come‡o e fim sÆo pontos opostos no espa‡o e no tempo, estrutura que contém toda a realidade. A infância e a terceira idade trazem o aspecto mais humano dessa polaridade e sÆo vistos como extremos, opostos e complementares no ciclo da existência. Neste trabalho, observamos a transposi‡Æo da narrativa oral de pessoas idosas para os desenhos infantis produzidos em escolas municipais do Rio de Janeiro. Configurados a partir de histórias da infância dos colaboradores idosos, esses desenhos foram objeto de estudo em rela‡Æo à criatividade, às formas narrativas e aos recursos da memória que viabilizaram as representa‡äes dessas histórias. Nosso objetivo consistiu em averiguar a influência do tempo entre a escuta e o desenho, a interferência do processo de ensino e aprendizagem no espa‡o escolar e a rela‡Æo do sujeito com os materiais dessa transposi‡Æo, levando em conta a cultura, o contexto e o nível de expertise dos sujeitos.

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