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Este livro pretende analisar o processo de constitui‡Æo do sujeito professor da educa‡Æo profissional e tecnológica que trabalha em um curso técnico, na modalidade PROEJA, em um câmpus do Instituto Federal Sul-rio-grandense. Os caminhos para a realiza‡Æo desta pesquisa sÆo delimitados por escolhas teórico-metodológicas que os tensionam: a constitui‡Æo dos sujeitos em Foucault, atravessada pelos conceitos de dispositivo e de resistências e a produ‡Æo de dados através do método cartográfico. Para registro dos dados produzidos foi utilizado um diário de campo, cujas anota‡äes formam o corpus de análise da pesquisa. Problematiza-se a produ‡Æo de subjetividades docentes em meio à constitui‡Æo histórica do IFSul. Importa analisar os jogos de verdade produzidos nas rela‡äes de poder do território de pesquisa. Implicada na trama discursiva do IFSul está a constru‡Æo de um curso técnico na modalidade PROEJA, cujos professores sÆo os sujeitos desta pesquisa. Com a cartografia, acompanharam-se os processos de subjetiva‡Æo desses docentes, enquanto produtores de pontos de resistências aos jogos de verdade da institui‡Æo.

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