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No trabalho apresentado nesta obra, utilizou-se sequência didática a partir de recursos que vÆo além dos tradicionais quadro e giz, como por exemplo, experimenta‡äes, ou seja, ministrar uma aula diferenciada. A proposta foi realizada com alunos do terceiro ano do Ensino Médio do Colégio Estadual JoÆo XXIII, unidade situada no município de Janiópolis - Paraná, Brasil. As análises dos resultados relacionados ao processo de ensino e aprendizagem de física, em particular do eletromagnetismo, a partir de aulas ministradas com base na abordagem dos princípios de funcionamento de um telefone/celular; foram realizadas a fim de mediar o ensino e aprendizagem dos alunos. A aplica‡Æo da sequência baseou-se no interacionismo, ou seja, teoria metodológica da abordagem interaccionista de Vygotsky. Tal abordagem destaca a relevância da intera‡Æo social com pessoas mais experientes que possam mediar saberes, contribuindo para o processo de aprendizagem. A realiza‡Æo do trabalho possibilitou a análise do processo de ensino e aprendizagem por meio da aplica‡Æo da sequência didática, além das rela‡äes sociais e experiências vivenciadas ao longo da mesma.

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