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Soziale, strukturelle und individuelle Faktoren, denen Lernende ausgesetzt sind, haben Einfluss auf das Erreichen von angestrebten Bildungsabschlüssen. Um von Seiten der Gesellschaft, der Politik sowie des Individuums gezielt Einfluss auf das Erreichen angestrebter Bildungsabschlüsse nehmen zu können, zielt dieses Werk darauf ab, herauszukristallisieren, ob wesentliche Faktoren definiert werden können, die - abhängig von deren Wirkungsrichtung - sowohl für den positiven Verlauf von Bildungskarrieren - im Konkreten für Bildungsaufstiege im Verhältnis zur vorangegangenen Generation - als auch für den negativen Verlauf von Bildungslaufbahnen - also für Bildungsabbrüche - verantwortlich sind.

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