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Os debates sobre a implanta‡Æo de planos de carreira docente representam a busca dos trabalhadores em educa‡Æo por valoriza‡Æo profissional em aspectos como formas de ingresso, jornada, horas de planejamento, progressÆo, promo‡Æo e condi‡äes de trabalho. Em Minas Gerais, as novas diretrizes para valoriza‡Æo dos professores com a cria‡Æo do plano de carreira dos trabalhadores em educa‡Æo e aumento da remunera‡Æo a partir dos fundos de financiamento (FUNDEF/FUNDEB), se deram no mesmo contexto da política de ajuste fiscal e de diminui‡Æo do Estado preconizada pelo programa denominado Choque de GestÆo. A concorrência desses dois elementos significou uma disputa de projetos em torno da questÆo da valoriza‡Æo, colocando de um lado, a administra‡Æo pública, e de outro, os profissionais do ensino. Esta obra estuda os impactos dessa concorrência no financiamento da educa‡Æo em Minas Gerais no aspecto da valoriza‡Æo dos professores da rede pública de educa‡Æo básica do estado. Com esta análise, esperamos contribuir com a área de conhecimento das Políticas Públicas Educacionais assim como preencher algumas das lacunas acerca da estrutura de financiamento público da rede estadual de educa‡Æo.

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Daniel Braga é graduado em Pedagogia e História, Professor da Educa‡Æo Básica na Rede Municipal de Belo Horizonte e na Rede Estadual de Minas Gerais, Mestre em Educa‡Æo pela UEMG com pesquisa na área do Financiamento Público da Educa‡Æo e a Valoriza‡Æo do Magistério. Atuou também como diretor sindical em RibeirÆo das Neves.

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