---

Numa abordagem pedagógico-filosófica busca-se compreender o(s) sentido(s) da Capoeira Escolar nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, verificando possibilidades de contribui‡äes para uma educa‡Æo ético-estética. Assim, a Capoeira é entendida como arte popular brasileira, que possui a sua historicidade e culturalidade, além da sua potencialidade como experiência estética. Constituída de múltiplas estratégias, a Luta-arte encontra no corpo perceptivo, aquele que religa em complementaridade nÆo apenas singularidades do universo da Capoeira, mas sensa‡äes que podem provocar a compreensÆo e a manifesta‡Æo no que diz respeito a concep‡äes e posturas pertinentes à efetiva‡Æo de princípios éticos universais, como o reconhecimento à pluralidade e à alteridade. Amparado em Friedrich Schiller, Hans-Georg Gadamer, Jürgen Habermas, Merleau-Ponty, Muleka Mwewa, Nadja Hermann, Richard Shusterman, Zygmunt Bauman, entre outros, o livro entrela‡a saberes, percep‡äes estéticas e aspectos da moralidade que colaboram para acentuar a importante rela‡Æo entre educa‡Æo, estética e ética, que ainda permanece bastante deslocada das discussäes pedagógicas nas escolas. Tudo isso sem perder o gingado.

---