---

Celem badawczym niniejszej publikacji jest udowodnienie tezy, ze bledne uzycie struktur fonetyczno-fonematycznych powoduje zmiane charakteru wypowiedzi lub zaklócenia w odbiorze tekstu obcojezycznego. W zwiazku z tym, konieczne jest poszukiwanie optymalnych warunków dla przyswajania tych struktur w nauczaniu i uczeniu sie jezyka obcego. Jest pewne, ze proces komunikacji mownej wymaga uzycia takich struktur, a wiec nalezy przyjac, ze istnieje logiczny, istotny zwiazek funkcyjny pomiedzy nimi, a konstrukcja dyskursu, powstalego w procesie komunikacji. Wydaje sie, ze aspekty fonetyczno-fonologiczne analizuje sie czesto jedynie w ramach tradycyjnego, strukturalnego jezykoznawstwa. Praca stanowi próbe skonfrontowania tematów fonologicznych w zblizeniu do aspektów socjolingwistycznych. Staje sie to konieczne wzgledem potrzeb jakie ma wspólczesna glottodydaktyka.

---

Bieszk, Marta
Marta Bieszk: absolwentka germanistyki UG (2007) oraz instrumentalistyki na Akademii Muzycznej w Gdansku (2008), w 2012 obronila prace doktorska. W glównej mierze zajmuje sie glottodydaktyka, badaniem nauczania podsystemów jezyka i sprawnosci jezykowych oraz pedagogicznych i psychologicznych aspektów nauczania struktur fonetyczno-fonematycznych.

---