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L´ouvrage montre la pertinence d´un enseignement explicite des genres textuels en langues étrangères. · la fois lieux d´intégration des activités langagières proposées en classe et outils de communication qui donnent accès à la vie publique, les genres textuels permettent de répondre aux critères de l´approche par tâches ou perspective actionnelle.

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L´objectif de l´ouvrage est de démontrer la pertinence d´un enseignement explicite des genres textuels en langues étrangères. · la fois lieux d´intégration des activités langagières proposées en classe et outils de communication qui donnent accès à la vie publique, les genres textuels permettent de répondre aux critères de l´approche par tâches ou perspective actionnelle, lorsqu´ils sont travaillés comme objets d´enseignement.

Les différents chapitres de l´ouvrage traitent d´une grande variété de genres textuels et de contextes d´enseignement, abordés selon trois perspectives : théorique, historique et didactique. La partie pratique contient des recherches empiriques et des propositions de séquences didactiques. Les lecteurs trouveront des pistes concrètes pour la formation tout au long de l´ouvrage.

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Le genre textuel. considérations théoriques et historiques: Paradigmes de recherche - Genres textuels et familles de tâches - Roman jeunesse - Hybridation des genres; Le genre textuel comme objet enseigné ou à enseigner?: Le récit policier simplifié - L´itinéraire de voyage - Le récit de voyage; Partie pratique: La "Kurzgeschichte" - Les contes - Le débat de société - L´entretien d´embauche - La critique de film

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