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Schule hat es schwer! Mit Methoden und Lehrplänen von gestern soll sie Schülerinnen und Schüler auf die Welt von morgen vorbereiten. Wie kann sich Schule auf die Herausforderungen der Wissensgesellschaft mit neuen Anforderungen und Technologien einstellen? Was brauchen Lehrerinnen und Lehrer, um diese Aufgaben zu bewältigen? Andreas Schleicher, OECD-Bildungsforscher und PISA-Initiator, hat weltweit in Bildungsprojekten - teilweise überraschende - Antworten auf diesen Fragen gefunden.

Hier stellt er Projekte und Ansätze vor, mit denen Schule den Übergang ins 21. Jahrhundert gestalten kann: von innovativer Pädagogik und Lernniveaus über die Individualisierung des Lernens bis zu Weiterbildungszeiten für Lehrer:innen.

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1. Bildung - aus der Sicht eines Wissenschaftlers
Kunst und Wissenschaft gleichermaßen
Die Ursprünge von PISA
Der "PISA-Schock" und das Ende der Selbstgefälligkeit
Worum geht es?

2. Bildungsmythen entlarven
Kinder aus armen Verhältnissen werden in der Schule stets schlechter abschneiden - Armut ist Schicksal
Migranten senken das Leistungsniveau der Schulen
Bildungserfolg ist eine Frage der Bildungsausgaben
Kleinere Klassen bedeuten bessere Leistungen
Wer mehr Zeit mit Lernen verbringt, erzielt bessere Ergebnisse
Bildungserfolg ist eine Frage der Begabung
Manche Länder schneiden einfach aufgrund ihrer Kultur besser ab
Nur erstklassige Hochschulabsolventen sollten Lehrer werden
Durch eine Aufteilung der Schüler nach Befähigung kann das Leistungsniveau gesteigert werden

3. Was zeichnet leistungsstarke Schulsysteme aus?
Was wir über erfolgreiche Schulsysteme wissen
Bildung zu einer Priorität machen
Jeder kann lernen und ein hohes Leistungsniveau erreichen
Hohe Anforderungen stellenHervorragende Lehrkräfte gewinnen und binden
Lehrkräfte als unabhängige und verantwortungsvolle Profis behandeln
Die Zeit der Lehrkräfte bestmöglich nutzen
Kohärente Anreize für Lehrkräfte, Schüler und Eltern schaffen
Führungskompetenz im Bildungssystem fördern
Das richtige Maß an Schulautonomie finden
Von administrativer zu professioneller Rechenschaftspflicht gelangen
Eine kohärente Botschaft formulieren
Sinnvolle Ausgaben sind wichtiger als höhere Ausgaben
Fünf erstklassige Bildungssysteme im Porträt

4. Bildungsgerechtigkeit - Annäherung an einen schwierigen Begriff
Der Kampf um Bildungsgerechtigkeit
Wie die Politik zu mehr Bildungsgerechtigkeit beitragen kann
Freie Schulwahl und Bildungsgerechtigkeit miteinander vereinbaren
Große Städte - große Bildungschancen
Gezielte Unterstützung für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund
Die Geschlechterunterschiede in der Bildung halten sich hartnäckig
Was die Bildung im Kampf gegen Extremismus leisten kann

5. Bildungsreformen möglich machen
Warum Bildungsreformen so schwierig sind
Was es für erfolgreiche Reformen braucht
Verschiedene Varianten des "richtigen" Ansatzes
Die Richtung festlegen
Konsens schaffen
Lehrkräfte in die Gestaltung von Reformen einbeziehen
Pilotprojekte und kontinuierliche Evaluierung
Kapazitäten entwickeln
Zeit ist alles
Lehrergewerkschaften als Teil der Lösung6. Was jetzt zu tun ist
Bildung für ungewisse Zeiten
Bildung als entscheidender Wettbewerbsvorteil
Wissen, Kompetenzen und Persönlichkeit im Zeitalter der Beschleunigung
Der Wert von Werten
Wie sich erfolgreiche Schulsysteme verändern
Ein neuer Typus Lernender
Lehrkräfte des 21. Jahrhunderts
Innovation in und außerhalb der Schule fördern
Führungskompetenz auf Systemebene entwickeln
Die Schülerbeurteilung neu gestalten
Den Blick nach außen und nach vorne richten

Anmerkungen
Literaturverzeichnis
Über den Autor

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Andreas Schleicher (Jg. 1964) ist Statistiker und Bildungsforscher. Er leitet das Direktorat für Bildung der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) in Paris und ist internationaler Koordinator des Programme for International Student Assessment (PISA).

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