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Die wissenschaftliche Jahreszeitschrift ESE will Inhalte und aktuelle
Entwicklungen des Faches Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE)
in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen
einer breiten Öffentlichkeit zugänglich machen

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Die wissenschaftliche Jahreszeitschrift ESE will Inhalte und aktuelle
Entwicklungen des Faches Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE)
in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen
einer breiten Öffentlichkeit zugänglich machen. Aufgrund der hohen
gesellschaftlichen Relevanz ihrer Themen dient sie dem kritischen
fachlichen Austausch, der Dokumentation der Jahrestagungen und
als Informationsplattform der (Bildungs)Politik.
Gemeinsam & Verschieden:
Was sind Spezifika des Faches "ESE"?
Die thematischen Beiträge der Jahreszeitschrift ESE knüpfen an die
Inhalte der Bundesdozierendenkonferenz 2018 an. Sie stellen eine
Bestandsaufnahme und interne Selbstvergewisserung dar, indem die
verschiedenen Autorinnen und Autoren in additiver oder auch kooperativer
Weise darlegen, an welchen Themen im Fach gerade gearbeitet
wird und was das Spezifische im Hinblick auf das Fach ausmacht.
Darüber hinaus dient das Heft auch der Suche nach dem Verbindenden
bzw. dem Gemeinsamen im Unterschied. Ein konstruktiver Diskurs
soll den Blick auf die gemeinsamen Aufgaben hinsichtlich einer
gelingenden Arbeit mit psychosozial (hoch) belasteten Kindern und
Jugendlichen schärfen.

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