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L´objectif est de réaliser un état des lieux des pratiques et des conditions d´enseignement pour cerner les effets de l´enseignement sur l´acquisition de la langue et d´évaluer l´efficacité du système omanais des écoles maternelles.Enquête est destinée à faire une analyse générale du système éducatif des écoles maternelles omanais, observation des pratiques d´enseignement du langage a été réalisée par le biais de grilles d´observation dans 50 écoles dans 6 régions, évaluation du niveau de langage a été réalisée par la construction d´épreuves (pré-test et post-test) à destination des élèves(475). Dans les résultats de l´enquête, l´école maternelle omanaise accueille les enfants scolarisés à l´âge de 3 ans en bénéficient de caractéristiques de construction et d´aménagement ainsi que d´un ratio élève/enseignant plutôt bons mais des points négatifs sont à relever. Les maternelles sont privées et payantes et cheres. Par ailleurs, il ressort l´enseignement de deux langues (arabe et anglais) suivant un guide du ministère de l´éducation mais il n´y a pas de programme commun à toutes les maternelles du pays. La plupart des enseignantes ont un diplôme bas et manquent de formation.

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Amur Mohamed Amur, Alaisri
AL AISRI Amur,docteur en sciences de l´éducation, études Sciences de l´homme et du Territoire à l´Université de Grenoble,chercheur en sciences de l´éducation au Ministère de l´Education Omanais,superviseur et professeur de langue arabe au MEO 1996-2001.Participations à de comités de la formation et de développement du curriculum et des conferences.

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