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Welche handlungsleitenden Orientierungen liegen der schulentwicklerischen Praxis von Lehrpersonen als Change Agents zugrunde? Mit welchen zentralen Problemfeldern haben sie es dabei zu tun? Wie lassen sich Lehrpersonen mit entsprechenden Aufgaben an Schulen überhaupt theoretisch bestimmen?
Michael Stralla sucht in seiner Arbeit nach Antworten auf diese Fragen. Eine rekonstruktive Interpretation von Interviews mittels der Dokumentarischen Methode steht dabei im Vordergrund.

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Dr. phil. Michael Stralla, forscht und lehrt im Bereich empirische Schulforschung mit dem Schwerpunkt qualitative Methoden, Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Universität zu Köln

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