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A rela‡Æo entre língua e cultura sempre suscita reflexäes e debates na área de ensino de línguas, em particular, no ensino de uma língua internacional como é o caso da língua inglesa. A atual situa‡Æo desse idioma demanda uma abordagem intercultural que possibilite trazer, para sala de aula, a pluralidade cultural que ele pode representar. Nesse sentido, este livro traz uma investiga‡Æo sobre o tratamento dado aos aspectos culturais no livro didático de língua inglesa do ensino médio. Para condu‡Æo do estudo, duas cole‡äes, aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para uso nas escolas de 2015 a 2017, foram escolhidas para compor o corpus. Para análise dos livros didáticos, aqui considerados como documentos pedagógicos, os tópicos abordados foram identificados e categorizados, permitindo, assim, uma representa‡Æo condensada desse corpus. A partir dessa identifica‡Æo, uma análise eminentemente interpretativa dos dados foi conduzida, focalizando os seguintes pontos: (I) percep‡Æo da situa‡Æo da língua inglesa no mundo; (II) o acesso a discursos de diferentes comunidades que se expressam na língua inglesa; e (III) a representa‡Æo da cultura brasileira.

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Nô dos Santos, Jacyara
Mestre em Letras: Linguagens e Representa‡äes pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), Ilhéus-Bahia. Atualmente, cursa o Doutorado em Língua e Cultura da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Salvador-Bahia. Professora de Inglês do Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Campus- Ilhéus.

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