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O presente trabalho tem como objetivo apresentar e refletir sobre a estrutura e a‡äes do Pacto Nacional pela Alfabetiza‡Æo na Idade Certa (PNAIC), evidenciando a relevância dos eixos estabelecidos, ressaltando o eixo de forma‡Æo continuada dos professores e a Avalia‡Æo Nacional de Alfabetiza‡Æo (ANA). Deste modo seremos capazes de tra‡ar essas informa‡äes para obter subsídios para a compreensÆo e estrutura do mesmo, refletindo o papel que a literatura infantil integra na contribui‡Æo para a alfabetiza‡Æo e letramento ao fim do terceiro ano do ensino fundamental. Trata se de um trabalho de cunho bibliográfico e documental na busca de obras especializadas sobre o assunto que possam fornecer dados sobre o PNAIC e o uso da literatura infantil em sala de aula. Nossa fundamenta‡Æo teórica está embasada em Abramovich (1997); Ibernón (2009); Souza; Feba (2011); Tardif (2012), entre outros. Para alcan‡ar seu objetivo de alfabetizar e letrar até os oito anos de idade ao final do terceiro ano do ensino fundamental, o PNAIC compreende ser necessário que a distor‡Æo de idade na educa‡Æo básica retroceda, nesse sentido é imprescindível investir na forma‡Æo continuada dos docentes.

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Benitez Golfetti, Juliana
Juliana Benitez Golfetti, natural da cidade de Aquidauana mato grosso do sul. Graduada em Pedagogia Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS/CPAQ) no Campus de Aquidauana. Pós Graduada em GestÆo Escolar e Coordena‡Æo Pedagógica.

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