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Neste livro, reflectimos sobre as concep‡äes do corpo dos professores de Educa‡Æo Física e o trabalho com o corpo do aluno durante a sua ac‡Æo pedagógica em Mo‡ambique.Os discursos dos 18 professores/as de 10 escolas secundárias mostram que os professores, entendem o corpo na perspectiva anatómica, corpo como máquina, corpo e alma, corpo como um todo e corpo objecto de rendimento. Em rela‡Æo à ac‡Æo pedagógica, os professores afirmaram trabalhar com o corpo na perspectiva de rendimento, saúde, lazer, estética e corpo dócil. Face a estes resultados, podemos afirmar que os professores de Educa‡Æo Física nas Escolas Secundárias concebem o corpo na perspectiva biológica e mecanicista e trabalham com o corpo do aluno de forma fragmentada, procurando atingir o melhor rendimento e perspectivar boa saúde.

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Pessula, Pedro
Pedro António Pessula, Assistente Universitário, Faculdade de Educa‡Æo Física e Desporto da Universidade Pedagógica, Maputo, Mo‡ambique. Lecciona as disciplinas de Didáctica, Práticas Pedagógicas, História de Educa‡Æo Física e Desporto e Desenvolvimento Curricular. Mestre em Ciências de Educa‡Æo, doutorando em Educa‡Æo e Currículo.

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