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É indiscutível a importância do livro didático (LD) no contexto educacional brasileiro, enquanto um dos principais materiais utilizados por professores e alunos da Educa‡Æo Básica, sendo fonte de conhecimentos, metodologias, referências e orienta‡äes. Cada vez mais acessível a partir do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e cada vez mais diversificado, o LD assume fun‡äes variadas, cabendo ao professor utilizá-lo de forma adequada, apoiado em um bom projeto educacional e adaptando-o às necessidades do contexto em que atua. Sendo assim, este livro traz a análise de cinco das quatorze cole‡äes do componente curricular Física recomendadas pelo PNLD 2015, a partir da tipologia de conteúdos de aprendizagem, em que esses conteúdos sÆo classificados em conceituais, procedimentais e atitudinais. O produto originado é destinado aos professores de Física e contém a indica‡Æo, nos livros pesquisados, dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, de forma a auxiliá-los no planejamento de suas aulas, usando todos os tipos de conteúdo, buscando assim a forma‡Æo integral de seus alunos, conforme orienta‡Æo das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educa‡Æo Básica (DCNEB)

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Coelho de Alaôr Viana, Glêsiane
Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (área de concentra‡Æo Ensino de Física) pela PUC Minas. Licenciada em Física pela PUC Minas e Pós-Graduada em Ensino de Física e Ensino de Matemática pela FACEL. Atua como professora de Educa‡Æo Básica pela E.E. Antônio Marinho Campos e de Ensino Superior pela UEMG.

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