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A presente investiga‡Æo trata do tablet como recurso didático para o ensino das fun‡äes. A pesquisa fez parte do projeto em rede Observatório da Educa‡Æo - OBEDUC. O núcleo Maceió desenvolveu a pesquisa Universidade e Escola Básica, Espa‡os Colaborativos: Forma‡Æo Inicial e Continuada de Professores que Ensinam Matemática no 5
e no 6
ano do Ensino Fundamental. Para tanto, no período em que estivemos inseridos na escola de fundamental II e ensino médio desenvolvemos oficinas com os alunos desses segmentos e a presente investiga‡Æo se deu com os alunos do 1
ano do ensino médio. A metodologia adotada foi qualitativa na modalidade estudo de caso. Buscou-se observar como o Software GeoGebra utilizado com tablets pode favorecer a aprendizagem de fun‡äes afins de uma turma de alunos do ensino médio, de uma escola pública. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados: observa‡Æo participante, teste diagnóstico, oficinas e questionário aberto. No entanto, as análises dos dados apontaram para diversas dificuldades em rela‡Æo ao entendimento do conteúdo fun‡Æo afim por parte dos alunos, logo, tornou-se evidente a importância de um trabalho voltado para tal temática.

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Santos, Maria Rosangela dos
Meu nome é Rosangela, me formei em Matemática licenciatura na universidade federal de alagoas e atuo como professora de matemática na rede publica estadual.

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