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A difusÆo do inglês pelos quatro cantos do planeta tem colocado em discussÆo a forma como a língua tem sido tratada em sala de aula. Novas perspectivas de ensino devem ser consideradas posto que, ao avan‡ar na sua viagem pelo mundo, o inglês se torna cada vez mais plural e nÆo mais se prende às normas da língua e cultura dos tradicionais falantes nativos. Dado o novo papel da Língua Inglesa na contemporaneidade, este estudo busca investigar de que forma a sua condi‡Æo de língua franca global, dentro de um construto teórico em pleno desenvolvimento, e as questäes concernentes à ado‡Æo de uma abordagem intercultural de ensino sÆo compreendidas e materializadas pelos professores formadores de um curso de Letras/Inglês, uma vez que sÆo eles que impulsionam as mudan‡as nos cursos de forma‡Æo e que influenciam as decisäes de futuros professores.

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Castro Rocha Alves, Polyanna
Mestre em Língua e Cultura pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Especialista em Língua Inglesa, pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá (FIJ), e em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira pela Faculdade Guanambi. Licenciada em Letras/Português, Inglês e Literaturas pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB).

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