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Este estudo de caso trouxe ao plano analítico a problemática da interven‡Æo política do sistema organizacional proposto pelo governo nos modos e expectativas do cotidiano do corpo escolar, e também o processo de incorpora‡Æo de um modelo curricular próprio de escola técnica conforme o catálogo nacional de cursos técnicos. Este tema permite elencar implica‡äes com o direcionamento para educandos de nível médio, em detrimento a outros níveis de forma‡Æo, como também aos critérios de uma educa‡Æo profissional estruturada para um tempo de forma‡Æo de três anos. Também, esta temática permite emergir problemas trabalhistas vinculados a educa‡Æo, que de alguma forma interferem nos modos dos docentes se relacionarem com a nova realidade, induzindo expectativas, medos, crises de opiniäes, obrigatoriedade de uma autogestÆo por parte dos docentes. Como também, as formas de se conceber o ensino, as diretrizes curriculares, a capacita‡Æo dos profissionais, as exigências inerentes às novas demandas de mercado.

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Souza, Fernando
Doutor em Etnomusicologia. Autor do livro Esquentando Tambores: manual de percussÆo dos ritmos pernambucanos - técnica e escrita. Pesquisador Colaborador do Instituto de Etnomusicologia da NOVA de Lisboa e do Núcleo de Etnomusicologia da UFPE/Brasil. Professor da Escola Técnica Estadual de Criatividade Musical. Músico e Compositor.

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