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Os livros didáticos (LDs) têm se revelado fontes de pesquisa para a Educa‡Æo. Nesta perspectiva, este trabalho busca analisar, através de uma abordagem histórica, quais as características presentes em LDs de Física e Química do início do século XX no Brasil com rela‡Æo aos conteúdos de estrutura da matéria. Para tanto, é proposto um dispositivo analítico baseado nos pressupostos teóricos da Análise do Discurso de origem francesa, a fim de reconstituir forma‡äes discursivas imbricadas nos textos didáticos. · luz da epistemologia bachelardiana, buscou-se elucidar também concep‡äes de ciência e ensino veiculadas através dos LDs, buscando contextualizar a análise de acordo com o período histórico selecionado (1900-1930) a respeito do cenário científico, político e educacional da época. Destinada a educadores em Ciências, estudantes de licenciaturas e pesquisadores da área, esta obra contempla uma síntese concisa de estudos já realizados no período e uma análise de livros raros que revelaram as rela‡äes entre os discursos que compäem o livro didático como gênero textual.

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Mauro, Roberto da Silva
Licenciado em Química e Mestre em Ensino e História das Ciências e da Matemática pela Universidade Federal do ABC. É professor de Química, Física, Matemática e Ciências de todos os níveis de ensino. Apaixonado por Educa‡Æo, pois acredita que é através desta que podemos construir um futuro melhor para o mundo.

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