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Este estudo tem como objeto os desafios do acesso e da permanência dos estudantes trabalhadores da Educa‡Æo de Jovens e Adultos na escola. Sabe-se que as problemáticas relacionadas à inser‡Æo educacional do público da EJA na escola, bem como a garantida de sua permanência até a conclusÆo dos cursos, constitui-se em grandes questäes de ordem política e pedagógica que dialogam com a totalidade econômica, histórica e social que constitui a sociedade brasileira. A implementa‡Æo do Programa Nacional de Integra‡Æo da Educa‡Æo Profissional ao Ensino Médio na modalidade Educa‡Æo de Jovens e Adultos (PROEJA) a partir do ano de 2006, no âmbito das Institui‡äes da Rede Federal de Educa‡Æo Profissional, Científica e Tecnológica, significou um marco histórico para a modalidade de Educa‡Æo de Jovens e Adultos no país, com potencial inovador em rela‡Æo às demandas de organiza‡Æo das ofertas para esse público. A pesquisa apresentada neste livro, busca compreender as dificuldades de acesso e permanência dos discentes em condi‡äes bem mais vantajosas em termos de infraestrutura, financiamento e qualifica‡Æo dos recursos humanos, na Rede Federal, em rela‡Æo as demais redes públicas de educa‡Æo.

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Vidal Pereira, Josué
O autor é graduado em História pela Funda‡Æo Universidade do Tocantins, Mestre em Educa‡Æo pela Universidade de Brasília e Doutor em Educa‡Æo pela Universidade Federal de Goiás (2018). É professor efetivo do Instituto Federal de Goiás - Campus Goiânia, atuando na forma‡Æo de professores (licenciaturas) e na EJA integrada à Educa‡Æo Profissional.

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