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Nesta pesquisa-a‡Æo abordamos a racionalidade da patologiza‡Æo do aprendente em situa‡äes de dificuldade no contexto de escolariza‡Æo e suas repercussäes em conflitos socioculturais. Buscamos conhecer, identificar e tra‡ar o percurso que conduz a este fenômeno; e identificar os casos e os critérios de encaminhamento de baixo desempenho escolar nas escolas da cidade de Campo Bom e Ivoti-RS. Assim, pretendemos contribuir e promover para sensibiliza‡Æo de profissionais à uma visÆo da patologiza‡Æo de constitui‡äes subjetivantes do aprendente, nas práticas de inclusÆo sócio-pedagógicas.

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Subtil Mar‡al Filho, Ely
Doutorando em Psicologia Clínica - UCES-BA. Mestre em Diversidade Cultural e InclusÆo Social (FEEVALE-RS); Pesquisador Capes-Projeto OBEDUC; Psicólogo Clínico/UCB-Univ. Católica de Brasília; Especialista em Atendimento Clínico/Psicanálise (UFRGS-Univ. Federal do Rs). Docente: FMP/Psychesul - Instituto Capacitar-UNIP/Pós-Gradua‡ao; Mestrado/FEEVALE.

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