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Neste Livro, apresentamos resultados de uma investiga‡Æo pela qual discutimos o que vem a ser cidadÆo crítico dentro do eixo Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) em uniÆo com a História e Filosofia da Ciência (HFC). A HFC em conjunto com em CTS pode contribuir para promover em ambientes escolares o ensino interdisciplinar e reflexivo em ciências. É indispensável formar alunos que tenham habilidades cognitivas necessárias para torná-los agentes ativos na sociedade. Torna-se, portanto, essencial discutir como é a constru‡Æo do conhecimento científico com a finalidade de tratar questäes atuais da sociedade, como as consequências da interferência do homem na natureza.

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Gomes Sabino, Priscila
Graduada em Licenciatura em Física, pelo Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) campus Congonhas. Participou do Programa Institucional de Bolsa de Inicia‡Æo à Docência (PIBID) por quatro anos. Acredita que ser professor é ser subversivo.

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