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A questÆo central dos estudos de caso aqui apresentados respeita à centralidade do órgÆo Presidente do Conselho Directivo (PCD) na gestÆo escolar em Portugal (1976-1998), no que ela tem de dilemática e conflitual, considerando o quadro geral, complexo e ambíguo em que o titular do cargo se move, refém da sua dupla condi‡Æo de representante eleito pelos pares e responsável perante a administra‡Æo educativa central. Os objectivos maiores foram, por isso, a identifica‡Æo, descri‡Æo e compreensÆo dos modos, lugares e tempos dos processos de gestÆo, tomando como ponto focal o PCD, através da análise da forma como ele estrutura e comunica os textos e contextos da ac‡Æo enquanto actor educativo ocupando o lugar estratégico de chefe de estabelecimento. Como se desenvolvem os processos de constru‡Æo dos papéis do PCD enquanto profissional, "primus inter pares", e enquanto administrador escolar com responsabilidades perante a administra‡Æo central? Quais os modos e estratégias por ele adoptados no desempenho desses papéis? Como se exprimem e qual a importância das representa‡äes das fun‡äes e papéis do cargo, pelo próprio e pelos restantes actores organizacionais?

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Dinis, Luís Leandro
Luís Leandro Dinis é licenciado em Economia e Mestre em Administra‡Æo Educacional. Professor aposentado dos Ensinos Secundário (área das Ciências Sociais e Humanas) e Superior (Administra‡Æo Educacional) dividiu a sua actividade entre a docência, a gestÆo, a forma‡Æo e a investiga‡Æo nas áreas da gestÆo e avalia‡Æo das organiza‡äes educativas.

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