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Konstruktivismus als pädagogische Innovation

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In den letzten Jahren hat der systemisch-konstruktivistische Ansatz nicht nur im schulischen Bereich, sondern auch in außerschulischen Bereichen großes Interesse und praktische Verbreitung gefunden. Reich entwickelt in seinem sowohl als einführendes Lehrbuch als auch als Studienbuch geeigneten Handbuch die theoretischen Grundlagen anhand von Beispielen. Insofern hilft er insbesondere, die Kluft zwischen psychologischen und pädagogischen Theorien für die Praxis zu überwinden.
Der vorliegende Band hat sich daher aus gutem Grund zu einem der entscheidenden pädagogisch-konstruktivistischen Klassiker entwickelt.

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Aus dem Inhalt:
- Konstruktivismus: Freies Erfinden oder Beschränkung durch strukturelle Bedingungen?
- Kommunikationsmodelle für Pädagogen
- Einführung in systemisches Beobachten
- Die Bedeutung des Imaginären
- Konstruktive und systemische Methoden

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Reich, Kersten
Dr. Kersten Reich ist Professor für Internationale Lehr- und Lernforschung an der Universität Köln und Wissenschaftlicher Leiter der Inklusiven Universitätsschule Köln.

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