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Ist es für SchülerInnen nicht spannender und motivierender, einen Schmetterling direkt in der Natur beobachten zu können, statt an einem Modell oder auf einem farbigen Arbeitsblatt? Diese Arbeit geht der Frage nach, wie und ob überhaupt, sich in der heutigen Zeit der schulischen Reformen, das Lernen ausserhalb des Schulzimmers erfolgreich in den Unterricht einbauen lässt. Die historische Entstehung, die vielfältigen Begriffe und die wichtigste Methodik und Didaktik für Ausserschulisches Lernen bilden den ersten, theoretischen Teil dieser Arbeit. Sie formuliert Leitprinzipien für diese Lernform und nimmt Stellung zu Vor- und Nachteilen.Im zweiten Teil nimmt sie Bezug auf das Ausserschulische Lernen in der Region Gossau (SG) und gibt Aufschluss über die Häufigkeit und die Art von Ausserschulischem Lernen auf der Oberstufe in dieser Region. Im Speziellen untersucht sie die Verknüpfung mit dem Walter Zoo in Gossau. Die Interviews und Umfragen von SchülerInnen und Lehrpersonen der Oberstufe liefern interessante Fakten.

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Tobias Buob, Sekundarlehrer phil. II: Studium an der Pädagogischen Hochschule in St. Gallen

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