---

Die empirische Arbeit widmet sich der Frage, welche Faktoren ausschlaggebend für die Nutzung von Online Erziehungsberatung sind und welcher Bedeutung Motivation, Vertrauen und Erwartung in Hinblick auf die potentielle Nutzung zukommt. Da das Angebot der Online Beratung stetig wächst, wird die Frage, welche Möglichkeiten diese Form von Beratung den Nutzern bieten kann, immer bedeutsamer. Mittels der Kombination einer sehr offenen Befragungstechnik und einem leitfadengestützten Interview wurden Studierende mit Kind zu drei unterschiedlichen E-Erziehungsberatungswebseiten befragt. Durch eine qualitative Inhaltsanalyse wurden Kriterien, welche die Nutzung von E-Erziehungsberatung beeinflussen können, herausgearbeitet. Die Ergebnisse zeigen, dass die Motivation zur Nutzung von äußeren sowie inhaltlichen Faktoren der E-Erziehungsberatungswebseite abhängt.

---

Die in Wien geboren und lebende Autorin studierte, am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Wien, Pädagogik in den Schwerpunkten Medienpädagogik, Psychoanalytische Pädagogik sowie Sonder- und Heilpädagogik.

---