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Die in diesem Buch beschriebenen innovativen Methoden des Blended Learnings, die im Rahmen von Fernstudien-/Fernlehrgängen angwendet werden, sollten in Zeiten einer schnell steigenden Anzahl von medialen Lehrwerkzeugen, die heute bereits an den wenigen Fernhochschulen angewendet werden, einen besonderen Status in Bildungspolitiken erhalten. Nicht nur in weltweit Struktur- und Einkommensschwachen Regionen könnte dadurch ein großflächiger und durchaus auch kostengünstiger Zugang zu verschiedenen Bildungsbereichen ermöglicht werden. So könnten meist teuere Schul- und Hochschulapparate entlastet und gleichzeitig professionalisiert werden. Nicht zuletzt könnte durch die Anwendung dieser Methoden in der Schul- und Hochschuldidaktik auch dem immer stärker sich verflechtenden und sich immer schneller vollziehenden Wandel hin zu interdisziplinären und nischenspezifischen Berufen von pädagogischer Seite entgegen gewirkt werden, was in einem Modell zu (Fern-)Universitäten der Zukunft in diesem Buch angedeutet dargestellt wurde. So könnte auch dem zunehmenden globalen Wissenswettlauf insbesondere in Europa und Nordamerika zu einer gezielten und kontinuierlichen Wissensbildung verholfen werden.

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Der Autor studierte Marketing und Interkulturelles Management und graduierte mit einem Doppel-B.A. in Business Administration and Intercultural Management. Er war u.A. an der Entwicklung eines Studiengangs zum "Master of Diversity Management" beteiligt. Heute studiert er berufsbegleitend auf den Abschluss des M.Sc. in International Management hin.

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