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Kommunikation und virtuelles Lernen zwei
umfangreiche Forschungsfelder.
Eva Winkler beleuchtet in diesem Buch beide Themen
aus pädagogisch-psychologischer Perspektive: Nach
der Darstellung der aktuellen Ergebnisse zu
virtuellen Lernumgebungen und deren didaktischer
Gestaltung, widmet sich die Autorin
kommunikationstheoretischen Ansätzen. Die Modelle
der Psychologen Schulz von Thun und Watzlawick
bilden den theoretischen Bezugsrahmen für die
nachfolgende empirische Studie.
Anhand der Studie wird das Kommunikationsverhalten
von Studenten innerhalb eines Diskussionsforums in
einem interdisziplinären Online-Seminar untersucht.
Die Interpretation der Daten gibt Aufschluss über
Potenziale und Herausforderungen bei der
Kommunikation in Online-Seminaren und formuliert
diese als pädagogische Handlungsempfehlungen für die
weitere didaktische Gestaltung von Online-Seminaren.

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