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Hören bzw. Musikhören nehmen in der didaktischen Diskussion einen großen Stellenwert ein. In dieser Laureatsarbeit soll aufgezeigt werden, wie SchülerInnen, indem sie sich ganzheitlich mit einem Programm auseinandersetzen und selbst musikalisch aktiv werden, mentale Repräsentationen aufbauen und dadurch fähig werden, Musik bewusst zu hören.Grundlage für die Arbeit mit den SchülerInnen ist Edvard Griegs "Peer-Gynt-Suite"

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Sandra Rungaldier, geboren 1979, lebt mit ihrem Mann und ihren zwei Kindern in Südtirol/Italien. Seit elf Jahren arbeitet sie als Grundschullehrerin, berufsbegleitend hat sie Erziehungswissenschaften für den Primarbereich studiert.

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