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Eine ´Lernende Region´ kann mehr sein als die Summe der verschiedenen ´Bildungsprozesse´ in einem definierten Raum. Und: in einer ´Lernenden Region´ kann Lernen mehr sein als unbeabsichtigte Nebenwirkung von Organisations- und Regionalentwicklungsprozessen! Worin also besteht die ´Herausforderung Kompetenzmanagement´? Es geht darum, Lernkulturen zu erkennen und zu modellieren. Es geht darum, vor Politik, Wirtschaft und Presse begründen zu können, warum die eine und nicht der andere Weise, auf die bestehende Lernkultur einzuwirken, zu bevorzugen ist. Es geht darum, die Wahrscheinlichkeit für Lern- und Bildungsprozesse hin zu einer nachhaltigeren Entwicklung in der Region zu erhöhen und darum, den eingeschlagenen Weg bildungswissenschaftlich fundiert begründen zu können. Dafür liefert dieses Buch Denkansätze und Argumentationslinien.

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B. Soethe studierte zunächst Pflege- und Kulturwissenschaft in Witten/Herdecke. Ihren Schwerpunkt, die Gestaltung von Bildungsprozessen für nachhaltige Entwicklung, vertiefte sie während ihres Pädagogikstudiums an der Leuphana Universität Lüneburg. Heute arbeitet sie als Projektkoordinatorin des Freiwilligenprogramms bei EUROPARC Deutschland.

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