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Erstellung und Implementierung fachbezogener Kompetenzraster. Wie kommt das Neue ins System? Die MASTERthesis beschäftigt sich mit Modellen der Schulentwicklung und mit Modellen des organisationalen Lernens, die aufzeigen wie Neues erstellt bzw. implementiert werden kann, damit es Eingang in das System Schule findet. Die vorliegende empirische Arbeit untersucht die Erstellung und Implementierung fachbezogener Kompetenzraster, die im Rahmen des Schulversuchs Vorarlberger Mittelschule entwickelt wurden. Die Erstellungs- und Implementierungsphasen werden detailliert beschrieben, untersucht und mit den theoretischen Modellen in Zusammenhang gebracht. Die Beantwortung der Forschungsfragen zeigt sowohl inhaltliche Aspekte der Kompetenzraster, wie Rahmenbedingungen der Erstellung, als auch Schlussfolgerungen für die Implementierung auf.

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Geboren 1970 in Innsbruck, Pädagogische Akademie in Innsbruck, langjährige Praxis als Hauptschullehrerin in Tirol und Vorarlberg, Masterstudiengang Schulentwicklung an der Internationalen Bodenseehochschule, Landeskoordinatorin für Vorarlberger Mittelschulen.

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