---

Thematische Aspekte: Leben in einer Diktatur, Zivilcourage, Vater-Sohn-Beziehung, Liebe
Literarische Aspekte: Tagebuchroman, Leerstellen, Spannung, Symbolik

---

"Lesen - Verstehen - Lernen" bietet Unterrichtsmaterialien für einen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht in der Primar- und Sekundarstufe. Jede Ausgabe ist von erfahrenen Lehrer/innen erarbeitet und enthält

- ausführliche Textanalysen,
- eine "Methodenkiste" mit vielfältigen Ideen für den Unterricht,
- direkt einsetzbare Kopiervorlagen,
- die Verbindung von Leseförderung und literarischem Lernen,
- die methodische Anbindung an die Bildungsstandards.

Für einen Literaturunterricht, der Lesekompetenz und Lesemotivation fördert, das Weltwissen erweitert und die Identitätsentwicklung der Schüler/innen unterstützt. Die Hefte sind auf die Lehrpläne und Bildungsstandards im Fach Deutsch abgestimmt, die Kopiervorlagen erlauben einen differenzierenden Einsatz im Unterricht.

Alle lieferbaren Ausgaben finden Sie unter www.beltz.de/lehrer.

---

"Das Konzept ´Lesen - Verstehen - Lernen´ ist beeindruckend in seiner Klarheit, Übersichtlichkeit und Prägnanz betreffend effektiver Lesepädagogik und Generierung von Bildungswissen. Die gut strukturierte Präzisierung der jeweiligen Bildungsstandards ist heute aus einem guten Begleitmaterial nicht mehr wegzudenken. Methodisch-didaktisch heben sich die Materialien wohltuend von den traditionellen Handreichungen ab." Jutta Kleedorfer, Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien

---

Abdullah Incekan ist als Kind kurdischer Eltern in Türkisch-Kurdistan geboren. Mit der Einschulung in einer Dorfschule musste er das Türkische lernen, da seine kurdische Muttersprache in der Türkei immer noch als Unterrichtssprache verboten ist. Nach der Grundschule emigrierte er 1987 mit seinen sechs Geschwistern und seiner Mutter nach Deutschland zu seinem Vater, der in Essen als Gastarbeiter arbeitete. Hier erlernte er mit viel Entschlossenheit und Eigeninitiative die deutsche Sprache. Nach dem Abitur 1997 studierte er bis 2003 an der Universität Duisburg-Essen genau jene Sprachen, die er aufgrund seiner Biografie von Kindheit an erwarb: Germanistik und Turkologie. Den Kontakt mit seiner eigentlichen Muttersprache brach er jedoch nie ab: Er beschäftigte sich stets mit ihr - entweder im Rahmen von Hausarbeiten oder privat durch die Auseinandersetzung mit kurdischer Literatur.
Abdullah Incekan arbeitet seit 2006 als Gymnasiallehrer für die deutsche Sprache und unterrichtet daneb

---

en an unterschiedlichen Universitäten die kurdische Sprache.

Rafik Schami, geboren 1946 in Damaskus, kam 1971 nach Deutschland, studierte Chemie und legte 1979 seine Promotion ab. Heute lebt er in München. Er ist Mitbegründer der Literaturgruppe ´Südwind´ und zählt zu den erfolgreichsten Schriftstellern deutscher Sprache. Sein Werk wurde unter anderem mit dem Adelbert-von-Chamisso-Preis, dem Hermann-Hesse-Preis, dem Prix de Lecture und mit dem Hans-Erich-Nossack-Preis ausgezeichnet. 2007 erhielt Rafik Schami den "Nelly-Sachs-Preis" der Stadt Dortmund, 2011 wurde er mit dem Menschenrechtspreis "Gegen Vergessen - Für Demokratie" ausgezeichnet und 2015 mit dem "Großen Preis der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendliteratur".

---