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Kommunizieren mit und ohne Lautsprache Kinder und Jugendliche, bei denen die
Lautsprache noch nicht oder nur unzureichend ausgebildet ist, benötigen
unterstützende, alternative oder ergänzende Kommunikationsmittel. Die Unterstützte
Kommunikation bietet eine Fülle von Möglichkeiten für die sprachtherapeutische
Arbeit mit Kindern. Sie eignet sich z.B. bei sprechmotorischen Auffälligkeiten,
Sinnesbeeinträchtigungen, Autismus-Spektrum-Störungen, Intelligenzminderung, aber
auch bei primärer Sprachentwicklungsstörung. Kompaktes Grundlagenwissen und konkrete
Hinweise führen in das Methodenrepertoire der Unterstützten Kommunikation ein und
erleichtern die praktische Umsetzung. Unterschiedliche Kommunikationsformen,
Diagnostik und individuell kombinierbare Therapieverfahren werden ebenso behandelt
wie die Einbeziehung des Umfelds und die Praxisausstattung.

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Hildegard Kaiser-Mantel ist akademische Sprachtherapeutin mit eigener Praxis in Großhesselohe bei München.

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