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Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Das Allgegenwärtigsein von Computer und Internet, sowie die stetige Ent wick lung neuer Technologien zeigen ihren Einfluss auf das Lernen und Leh ren. An Hochschulen wie auch im Berufsalltag werden vermehrt Online-Übung en eingesetzt. Webbasierte Tests können jeder Zeit und von jedem Ort be arbeitet werden. Dennoch oder gerade wegen des vermehrten Einsatzes stellt sich die Frage, ob das Online-Üben den gewünschten Lernerfolg mit sich bringt. Die Autorin Viviane Cantaluppi zeigt in diesem Buch eine Analyse des Lern erfolges bei webbasierten Übungen der Informatikstudierenden der Uni versität Zürich. Als Einstieg werden die theoretischen Grundlagen des eLearnings, des computer- und webbasierten Lernens sowie des Online-Übens be schrie ben. Um den Lernerfolg zu erforschen, wird gezeigt, in welchem Zu sam menhang Übungs- und Prüfungserfolg stehen und inwieweit Online-Übungen die Leistung in den Prüfungen beeinflussen. Dabei wurden weitere Einflussfaktoren wie Testatbedingungen, der Einsatz eines Fragepools und die Kontingentierung der Anzahl der Lösungsversuche untersucht. Dieses Buch rich tet sich an Studierende, Ausbildende sowie Interessierte im Bereich eLear ning und online Assessments.

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Dipl. Inform. / MSc UZH, Studium der Wirtschaftsinformatik an der Universität Zürich, Schweiz. Teaching Assistant am Educational Engineering Lab, Institut für Informatik der Universität Zürich. Tätig im Bereich Software Engineering / Web-Engineering bei JCS Software AG in Aesch BL, Schweiz.

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