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Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Dieses Buch untersucht den Einfluss des schulischen Umfelds auf theoretisches sowie praktisches Verhütungswissen und Einstellungen zur Sexualität. Es gibt zunächst einen Überblick über die internationale Forschung zu jugendlicher Sexualität und sexueller Sozialisation. Danach werden Daten von 1308 Schülern aus 61 achten Klassen an 47 Nürnberger Schulen analysiert. Das theoretische Verhütungswissen wird mittels Fragen zur Sicherheit verschiedener Verhütungsmethoden erhoben. Darüber hinaus werden Fragen zur Anwendung von Kondom und Pille gestellt. Es wird untersucht wie Schulart, Sexualkundeunterricht, Klassengröße und die Zusammensetzung der Klassen nach Geschlecht und nach Herkunft das Verhütungswissen beeinflussen. Die untersuchten Einstellungen beziehen sich auf den idealen Zeitpunkt des ersten Geschlechtsverkehrs und Promiskuität. Es wird überprüft, ob diese Einstellungen mit dem Schultyp und der Klassenzusammensetzung nach Geschlecht und nach Herkunft zusammenhängen. Eine auf die Ergebnisse aufbauende Diskussion zeigt Maßnahmen für die Schulpraxis und weiteren Forschungsbedarf auf.

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Hat in Nürnberg Sozialwissenschaften studiert und in Utrecht (Niederlande) einen Masterstudiengang in Soziologie und Sozialforschung absolviert. Hierbei legte sie den Schwerpunkt auf die empirische Sozialforschung. Während des Studiums war sie in der Marktforschung tätig und seit 2007 arbeitet sie als Marktforscherin in Frankfurt.

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