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Welche Kompetenzen müssen SchülerInnen an Polytechnischen Schulen erwerben, um Politikverdrossenheit verringern zu können? Diese Arbeit beschreibt Studien zur Politikverdrossenheit, gibt einen Einblick in die Polytechnische Schule unter besonderer Betrachtung der Wiener Verhältnisse, nennt Indikatoren, die den Abbau von Politikverdrossenheit beeinflussen, zählt Strategien gegen Politikverdrossenheit an Polytechnischen Schulen auf und zeigt konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für den Unterricht.

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Christian Denk, Jahrgang 1976, Studium an der Pädagogischen Akademie Burgenland und an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien-Strebersdorf, Bachelor of Education, Lehrer an der Polytechnischen Schule Wien 3.

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