---

Zu Beginn der Forschungsarbeit wurde die Frage aufgeworfen, welche Einsatzpotenziale das iPad, unter der Berücksichtigung eines normativen Leitbilds, in auserwählten Lernformen aufweist und wie sich diese Potenziale in einem Unterrichtsszenario im Fachbereich Wirtschaft und Recht auf Sekundarstufe II anwenden lassen. Am Ende der Exploration kann nun festgehalten werden, dass das iPad verschiedenste Einsatzpotenziale aufweist (es sei an dieser Stelle insbesondere auf Kapitel 6 verwiesen, das eine Synopse dieser Einsatzpotenziale enthält), die in umfassende Unterrichtsszenarien des Wirtschafts- und Rechtsunterrichts zielgerecht umsetzbar sind. Als Beispiele wurden eine Unterrichtseinheit, in der die Rezension von Bildungsvideos der Khan Academy im Zentrum des Lernprozesses steht und ein zweijähriges Wikiprojekt, das den gesamten Stoffinhalt der BWL abdeckt, vorgestellt. Durch den kurzen Vergleich von iPad und Netbook wurde aufgezeigt, dass diese beiden Medien keine vollkommenen Substitute sind und so das eine Gerät das andere nicht zu dominieren vermag. Vielmehr ist es vom Kontext und von den Zielen abhängig, ob sich für eine Unterrichtseinheit der Einsatz des iPads lohnt. Dabei besticht das iPad insbesondere durch eine erhöhte Mobilität und Multifunktionalität.

---

studierte an der Universität St.Gallen (HSG) Betriebswirtschaftslehre und Wirtschaftspädagogik. Während dieser Zeit war er unter anderem als aushelfende Lehrkraft sowie als studentischer Mitarbeiter beim Institut für Wirtschaftspädagogik an der HSG tätig. Zurzeit arbeitet er als Berater bei PricewaterhouseCoopers.

---