---

Das E-Portfolio kommt im Bildungsbereich bereits in allen Ausbildungs- typen, über alle Schulstufen hinweg, bis zu den Hochschulen zum Einsatz. Auch bei der geplanten Reformierung der Aus- und Weiter- bildung von LehrerInnen im österreichischen Bildungssystem spielt das E-Portfolio eine entscheidende Rolle (vgl. Himpsl-Gutermann und Bauer 2011). Durch den Einsatz von E-Portfolios erhofft man sich eine Ver- besserung der Lernkultur. Kompetenzbasiertes Lernen, Lebenslanges Lernen u. v. m. sollen dadurch gefördert werden (vgl. z. B. Hornung-Prähauser et al. 2007; Strasser, Knecht und Kulhanek-Wehlend 2012). Das vorliegende Buch befasst sich mit dem Einsatz der E-Portfolio- methode in den Schulpraktischen Studien an der Pädagogischen Hoch- schule (PH) Wien. Zunächst werden pädagogische Überlegungen der E-Portfolioarbeit sowie dessen Vorteile und Risiken beschrieben. Des Weiteren werden E-Portfoliokonzepte dargelegt und aktuelle Erfah- rungsberichte zusammengefasst. Abschließend werden die Ergebnisse der empirischen Untersuchung, die im Rahmen der Schulpraktischen Studien an der PH Wien erhoben wurden, im Kontext zu den theore- tischen Ausführungen und dem "State of the Art" interpretiert.

---

Dipl.-Päd. Erika Preissegger, MA: Diplomstudium "Informations- und Officemanagement" an der Berufspädagogischen Akademie des Bundes in Wien. Vertragslehrerin am International Business College, Wien. Masterstudium "Angewandtes Wissensmanagement" an der Fachhochschule Burgenland, Eisenstadt. Lehrbeauftragte an der Pädagogischen Hochschule Wien.

---