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Die Masse an Informationen im Internet und der digitale Umgang mit Informationen führten zu Veränderungen in der Gesellschaft. Diese Arbeit zeigt, welche Eigenschaften der Neuen Technologien zu Veränderungen im Bereich Wissen und Bildung führten und welche Anforderungen sich daraus für die Gesellschaft ergaben. Ein Überblick über Initiativen Thüringens zur Medienpädagogik zeigt, wie das Bundesland auf die Forderungen der neuen, auf schneller Wissensgenerierung basierten, Gesellschaft reagierte. Die anschließende Studie evaluiert die Integration Neuer Medien im Unterricht und die Medienbildung an allgemeinbildenen Schulen in Thüringen. Eine Befragung von Schulleitern, Lehrern und Schülern gibt Aufschluss über die Mediennutzung im Unterricht und die Kompetenz von Schüler und Lehrer im Umgang mit Computer und Internet. Zudem wird geklärt, welche Einstellungen und Motivationen zum Bereich Neue Medien und Medienpädagogik bei den Lehrern vorhanden sind. Das Buch richtet sich an Pädagogen und Entscheidungsträger im Bildungsbereich. Aus den Ergebnissen sollen Vorschläge zur Verbesserung der Medienbildung abgeleitet werden.

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Die Autorin studierte Angewandte Medienwissenschaft an der TUIlmenau und engagiert sich in Medienprojekten für Kinder. Für siesteht hierbei die praktische Umsetzung von Forschungsergebnissenim Mittelpunkt. So ist Katy Schädlich unter anderem Mitbegründerindes Kinder-Medien-Camps Ilmenau, einem ausgezeichneten Projektesder Jugendmedienarbeit.

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